*ගුරුවරුන්, සිසුන් සහ පාලන පද්ධති එකම ජාලයකට එක්කරන නවීන තාක්ෂණික පියවර සමග අධ්‍යාපනික පරිවර්තනයක්
සමස්ත පාසල් පද්ධතිය ඩිජිටල්කරණය කිරීමේ අරමුණු
ශ්‍රී ලංකාවේ සමස්ත පාසල් පද්ධතියම ආවරණය වන පරිදි දිවයින පුරා පිහිටි පාසල් 10,000ක් නවීන තාක්ෂණය ඔස්සේ අන්තර්ජාලය හා ජාලගත කිරීමේ සුවිශේෂී වැඩපිළිවෙලක් ක්‍රියාත්මක වෙමින් පවතී. සාම්ප්‍රදායික පන්ති කාමර අධ්‍යාපනයෙන් ඔබ්බට යමින්, තාක්ෂණික පහසුකම් නාගරික ප්‍රදේශවලට පමණක් සීමා නොවී ග්‍රාමීය පාසල් වෙත ද එක හා සමානව ලබාදීම මෙම ව්‍යාපෘතියේ මූලික අරමුණයි.
අඩු පහසුකම් සහිත දක්ෂ උසස් පෙළ සිසුන් වෙනුවෙන් ලැප්ටොප් පරිගණක පිරිනැමීමේ උත්සවයකදී අදහස් දක්වමින් අග්‍රාමාත්‍ය අතිරේක ලේකම් ඒ.බී.එම්. අෂ්රෆ් සඳහන් කළේ, 21 වන සියවසට ගැලපෙන පරිදි අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රය යාවත්කාලීන කිරීමේදී ඩිජිටල් සබඳතාව යනු සෙල්ලම් භාණ්ඩයක් නොව අත්‍යවශ්‍ය මූලික හිමිකමක් වන බවයි. ඒ අනුව, ෆයිබර් ඔප්ටික් (Fibre-optic) පහසුකම් ලබාදිය හැකි ස්ථාන සඳහා එම ක්‍රමය ද, දුරස්ථ ප්‍රදේශවල පිහිටි පාසල් සඳහා 4G, 5G හෝ චන්ද්‍රිකා තාක්ෂණය (Satellite) භාවිත කිරීමට ද පියවර ගෙන ඇත.
පාසල් ඩිජිටල්කරණ වැඩසටහනේ ප්‍රධාන ඉලක්ක සහ දත්ත
| සමස්ත ආවරණය: දිවයින පුරා පිහිටි පාසල් 10,000ම අන්තර්ජාලය හා ජාලගත කිරීම
| තාක්ෂණික ක්‍රමවේද: ෆයිබර් ඔප්ටික් (Fibre), 4G, 5G සහ චන්ද්‍රිකා (Satellite) තාක්ෂණය
| ද්විතීයික පාසල් ප්‍රගතිය: ද්විතීයික පාසල් 6,200ටම අවම වශයෙන් එක් ඩිජිටල් පන්ති කාමරයක් බැගින් ලබාදී අවසන් කිරීම
| පරිගණක පහසුකම්: ක්‍රියාකාරී පරිගණක නොමැති වූ පාසල් 500කට සහ කොට්ඨාස අධ්‍යාපන කාර්යාල 100කට නව පරිගණක ලබාදීම
| නව කළමනාකරණ පද්ධති: EMIS, ගුරු කළමනාකරණ පද්ධතිය (Teacher HRMS), සිසු තොරතුරු පද්ධතිය (SIS), LMS (6-13 ශ්‍රේණි)
තොරතුරු තාක්ෂණ යටිතල පහසුකම් සහ ජාලගත කිරීමේ ප්‍රගතිය
පසුගිය කාලය පුරා පැවැති පහසුකම්වල අසමබරතාව හේතුවෙන් ග්‍රාමීය ප්‍රදේශවල පිහිටි පාසල් 1,500කට වැඩි ප්‍රමාණයකට පරිගණකගාර පහසුකම් අහිමි වී තිබිණි. මෙම තත්ත්වය මඟහරවා ගනිමින් පරිගණකගාර නොමැති සෑම ද්විතීයික පාසලකටම පරිගණකගාර පහසුකම් ලබාදීමටත්, දැනට පවතින පරිගණකගාර සහ පාසල් මට්ටමේ ජාල පද්ධති යාවත්කාලීන කිරීමටත් ප්‍රමුඛතාව ලබාදී තිබේ.
මේ වන විටත් සැලකිය යුතු ප්‍රගතියක් අත්කර ගනිමින් මෙරට පිහිටි 6,200ක් පමණ වූ සමස්ත ද්විතීයික පාසල් සඳහා අවම වශයෙන් එක් ඩිජිටල් පන්ති කාමරයක් බැගින් ස්ථාපිත කර අවසන් බව නිලධාරීහු පෙන්වා දෙති. මීට පෙර පාසල් 2,500ක පමණ එකදු ඩිජිටල් පුවරුවක්වත් නොමැතිව පැවැති පරතරය මෙමගින් අවම වී ඇත. තවද, ක්‍රියාකාරී මට්ටමේ පරිගණක නොතිබූ ද්විතීයික පාසල් 500කට වැඩි සංඛ්‍යාවකට සහ කොට්ඨාස අධ්‍යාපන කාර්යාල 100කට ආසන්න ප්‍රමාණයකට ද නව පරිගණක පද්ධති ලබාදීමට පියවර ගෙන තිබේ.
ගුරු, සිසු සහ කළමනාකරණ ඩිජිටල් පද්ධතිවල නව මුහුණුවර
භෞතික උපකරණ ලබාදීමට අමතරව, සමස්ත අධ්‍යාපන පරිපාලනයම ඩිජිටල්කරණය කිරීමේ පියවර රැසක් ද දැනටමත් ආරම්භ කර ඇත. අධ්‍යාපන කළමනාකරණ තොරතුරු පද්ධතිය (EMIS) දැනටමත් හඳුන්වා දී ඇති අතර, පළාත් නවයම ආවරණය වන පරිදි ගුරු කළමනාකරණ ඩිජිටල් පද්ධති ක්‍රියාත්මක කෙරේ. මේ මගින් ගුරු ස්ථාන මාරුවීම්, නිවාඩු වාර්තා සහ පෞද්ගලික තොරතුරු අන්තර්ජාලය ඔස්සේ නිරවුල්ව කළමනාකරණය කිරීමට අවස්ථාව හිමිවේ.
එසේම, මේ වසර අග වන විට සිසු තොරතුරු පද්ධතිය (Student Information System - SIS) සක්‍රීය කිරීමට නියමිත අතර, ලබන වසරේ මැද භාගයේ සිට පාසල් පැමිණීමේ වාර්තා ඩිජිටල් ලෙස සටහන් කිරීමට සැලසුම් කර ඇත. 6 සිට 13 ශ්‍රේණි දක්වා සිසුන් වෙනුවෙන් ඉගෙනුම් කළමනාකරණ පද්ධතිය (Learning Management System - LMS) නියමු ව්‍යාපෘතියක් ලෙස පාසල් 1,000ක ආරම්භ කර, ලබන වසර අග වන විට සියලුම ද්විතීයික පාසල් වෙත ව්‍යාප්ත කිරීමට නියමිතය.
ආර්ථික අභියෝග හමුවේ මානව සම්පත් ආයෝජනය
පවතින ආර්ථික අභියෝග මධ්‍යයේ වුවද, මානව සම්පත් සංවර්ධනය වෙනුවෙන් කෙරෙන ආයෝජනයන් ජාතික අනාගතයට අත්‍යවශ්‍ය බැවින් අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ ඩිජිටල් පරිවර්තනය වෙනුවෙන් රජය ප්‍රමුඛතාව ලබාදී ඇති බව අෂ්රෆ් වැඩිදුරටත් අවධාරණය කළේය. මෙම ජාතික වැඩපිළිවෙල සඳහා Lenovo වැනි පෞද්ගලික අංශයේ තාක්ෂණික සමාගම් ද පරිගණක සහ උපකරණ පරිත්‍යාග කරමින් සක්‍රීයව දායක වී සිටී.
කෙසේ වෙතත්, මෙම තාක්ෂණික පියවරයන්ගේ සැබෑ සාර්ථකත්වය රැඳී පවතින්නේ යටිතල පහසුකම් මත පමණක් නොව, ගුරුවරුන් පුහුණු කිරීම, උපකරණ නඩත්තු කිරීම සහ සිසුන් විසින් මෙකී ඩිජිටල් මෙවලම් ඵලදායී ලෙස භාවිත කිරීම මත බව ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රවීණයෝ පෙන්වා දෙති.
මුලාශ්‍රය :
Beyond Chalkboards: Government’s Massive Digital Education Gamble Begins
