ගම්පහ ප්‍රදේශයේ ප්‍රමුඛ පෙළේ පෞද්ගලික පාසලක පළමු ශ්‍රේණියේ ඉගෙනුම ලබන විශේෂ අවශ්‍යතා සහිත 6 හැවිරිදි දරුවෙකු පාසලෙන් අත්තනෝමතික ලෙස ඉවත් කළ බවට දෙමව්පියෝ චෝදනා කරති.
අවධානය ඌනතාව සහ අධික්‍රියාකාරීත්වය (ADHD) සහිත තම දරුවාට පන්තිභාර ගුරුවරිය විසින් ශාරීරික සහ මානසික හිංසනයන් සිදුකළ බවට මවක විසින් නිල පැමිණිලි ගොනුකර තිබේ.
අදාළ සිදුවීම සම්බන්ධයෙන් ජාතික ළමා ආරක්ෂක අධිකාරිය (NCPA), ශ්‍රී ලංකා මානව හිමිකම් කොමිෂන් සභාව සහ අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශය වෙත මේ වන විට කරුණු වාර්තා කර ඇත.
චෝදනාවල නීතිමය සහ වෛද්‍ය පසුබිම
තම දරුවා සම්බන්ධ විශේෂඥ වෛද්‍ය නිර්දේශ පවතිද්දීත්, පන්ති කාමරය තුළදී දරුවා විවිධ අඩන්තේට්ටම්වලට ලක්ව ඇති බව මව ඉදිරිපත් කළ පැමිණිල්ලේ දැක්වේ.
කිසිදු පූර්ව දැනුම්දීමකින් හෝ සාධාරණ පරීක්ෂණයකින් තොරව දරුවා පාසලෙන් ඉවත් කිරීම නීතිවිරෝධී බවට දෙමාපිය පාර්ශ්වය පෙන්වා දෙයි.
මෙම සිදුවීම සම්බන්ධයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇති ප්‍රධාන නෛතික කරුණු:
අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ 12/2016 චක්‍රලේඛය:
පාසල් තුළ ශාරීරික හා මානසික දඬුවම් පැමිණවීම සම්පූර්ණයෙන්ම තහනම් කර තිබීම.
දණ්ඩ නීති සංග්‍රහයේ 308A වගන්තිය:
ළමයින්ට කෲර ලෙස සැලකීම හෝ හිංසා කිරීම බරපතල දඬුවම් ලැබිය හැකි වරදක් ලෙස නම් කර තිබීම.
විශේෂ අවශ්‍යතා දරුවන්ගේ අයිතිවාසිකම්:
ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවෙන් සහතික කර ඇති අධ්‍යාපනය ලැබීමේ මූලික අයිතිවාසිකම උල්ලංඝනය වීම.
විද්‍යාලීය පාලනාධිකාරියේ ස්ථාවරය
මෙසේ චෝදනා එල්ල වී ඇත්තේ රජයේ ද සහය ලබමින් පවත්වාගෙන යන ගම්පහ සුමේධ නොබෙල් විද්‍යාලයේ පාලනාධිකාරියටයි.
අදාළ පාසලේ පාලනාධිකාරියෙන් මේ පිළිබඳව කළ විමසීමේදී ඔවුන් සඳහන් කරන්නේ අදාළ සිදුවීම සම්බන්ධයෙන් අභ්‍යන්තර නිරීක්ෂණයක් සිදුකරන බවයි.
පන්ති කාමරයේ විනය පවත්වා ගැනීම සහ සියලු දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව තහවුරු කිරීම සිය මූලික වගකීම බව පාසල් ආරංචි මාර්ග පවසයි.
කෙසේ වෙතත්, විශේෂ අවශ්‍යතා සහිත දරුවන් පාසල් පද්ධතිය තුළ රඳවා ගැනීම සහ ඔවුන්ට අදාළ විශේෂිත ඉගැන්වීම් ක්‍රමවේද අනුගමනය කිරීම සම්බන්ධයෙන් ශ්‍රී ලංකාවේ පාසල් පද්ධතිය මුහුණ දෙන ප්‍රායෝගික අභියෝග රැසක් පවතින බව අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රවීණයෝ පෙන්වා දෙති.
ගෝලීය ප්‍රවණතා සහ ශ්‍රී ලංකාවේ සන්දර්භය
ලෝක සෞඛ්‍ය සංවිධානයේ (WHO) දත්තවලට අනුව, ලෝකයේ ළමා ජනගහනයෙන් 5%ත් 8%ත් අතර පිරිසක් ADHD තත්ත්වයෙන් පෙළෙති.
දියුණු රටවල මෙවැනි දරුවන් සඳහා "Inclusive Education" (අන්තර්කරණ අධ්‍යාපනය) ප්‍රතිපත්තිය යටතේ විශේෂ පුහුණුව ලත් ගුරුවරුන් (Shadow Teachers) සහ සහායකයින් ලබාදීම අනිවාර්ය කර ඇත.
ශ්‍රී ලංකාව තුළද විශේෂ අවශ්‍යතා සහිත දරුවන් සාමාන්‍ය පාසල් පද්ධතියට ඇතුළත් කරගැනීමේ ප්‍රතිපත්ති පැවතියද, ඒ සඳහා ගුරුවරුන් පුහුණු කිරීම සහ පන්ති කාමර පහසුකම් පුළුල් කිරීමේ අවශ්‍යතාව දැඩිව පවතී.
වැඩිදුර කියවීම සඳහා:
පාසල් විනය හා ශාරීරික දඬුවම් පිටුදැකීම පිළිබඳ අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශ චක්‍රලේඛය (12/2016)
ජාතික ළමා ආරක්ෂක අධිකාරිය - ළමා හිංසනය වැළැක්වීමේ මාර්ගෝපදේශ
ලෝක සෞඛ්‍ය සංවිධානය (WHO) - ADHD සහ ළමා සංවර්ධනය පිළිබඳ වාර්තා
